子どものプレゼン能力アップ！親が意識したい「きましやほて」とは？

き：きいてあげて

ま：まとめて

し：示して

や：やらせて

ほ：ほめて

て：定着させる



子どもの性格・キャラクターによって、取りくみ方は柔軟にするべきでしょうが、この6ステップは基本となります。



まずは「きいてあげる」ですが、 大切なのは以下の３つです。

・「ポジショニング」

・「ペーシング」

・「チャンクダウン質問」

＜聞くスタイル＞

膝をついて目線を同じにしてあげましょう。もしくは安心できるように膝にのせてあげたり、おんぶしてあげるのも良いテクニックです。表情はスマイルを心がけるのが大切ですね。

対面して、親が立つ場合、子どもは見下ろされるという重圧プレッシャーを常に受けているかもしれません。



＜聞く環境＞

子どもがテレビに熱中している時とか、さわがしい環境で「今日、学校どうだった？何が楽しかった？」なんて聞いても上の空でスルーされますよね。こういう時は「お風呂」という空間が効果的です。



子どもの話す準備：子どもは、疲れていませんか？ 他の事に集中していませんか？ たくさんの経験や考えをまとめる時間を十分とれていますか？

子どもが話している内容を、先回りして予想したり、結論を先走ったりしないことです。 ゆっくり話をする・遠回りした話にイライラするかもしれませんが、子どもは「思い出しながら整理しながら」話をしているのです。尺取虫の意識で、子どもの話についていきましょう。



また、「リピート」「それでマジック」という2つのテクニックも役に立ちます。



（良い例）

子ども：「今日は、学校で●●ちゃんが、●●してた」　

親：「そうなんだ、●●ちゃんが、●●してたんだね。それで・・・？」



（悪い例）

子ども：「今日は、学校で●●ちゃんが、●●してた」　

親：「あの子は、いっつもそうじゃない。何回も先生に注意されてるんでしょ！」



今回の目的は、子どものプレゼン能力をアップさせることです。悪い例のように、話の主導権をいきなり握って、質問をしてしまうと、そこで子どもの思考は停止してしまいます。何があったのか？ それを「自分なりに整理させるための関わりかた」を意識したいですね。



「リピート」することは、パパママは、あなたの伝えようとする事に着いていってるよ。安心して、次をしゃべっていいよ・・というメッセージを伝えます。また、「それで・・・」という端的な質問によって、思いだしたり、自問自答したり、情報をどのように伝えようか・・・という頭の使い方を引き出しています。

チャンクダウンとは、細かくすること（細分化）することです。「学校どうだった？どんなことが楽しかった？」という質問は「広すぎ」て、子どもは、どのように答えればよいのか返答に困ってしまいます。その場合は、シーンを細分化（特定）してから、質問をしてあげることが必要です。



（例）

親：学校に行って、まず、最初にどんなことをしたの？（シーンを思い出させる）

子：靴をはきかえたよ。



親：そう、靴をはきかえたんだね。それで？

子：それで、教室まで歩いていったよ。



親：そう。教室まで歩いていったんだね。教室には、もうお友達がきてたの？

子：うん、きてた。



親：そのお友達と、お話した？

子：うん、した。



親：そのお友達とお話して、どんなことが面白かったか、教えてくれる？

子：えっとね。ポケモンの話！

親：どんなポケモンの話がおもしろかったの？ それで？

ストロークとは両者の間の会話の回数です。いわゆる、やり取りの「量」ですね。



上記の事例は、細かいやりとりですが「ストローク（会話量）は多い」です。一概には言えませんが、ストロークの量が多いほど、信頼関係の構築は進みます。なお、怒鳴りあってるのも、ストロークといえばストロークなのです。

この記事では、「子どものプレゼン能力アップを目指す」ための第一ステップ「きいてあげる」スキルに着目しました。これができたら「きいてあげた内容」を、子どものために「まとめてあげる」というステップを意識してみましょう。



き：きいてあげて

ま：まとめて

し：示して

や：やらせて

ほ：ほめて

て：定着させる



最後の「定着させる」までには、長くて緻密な道のりですが、子どものプレゼン力upにむけて、親が良い例をみせるように頑張りたいですね！ そのための第一歩である「きいてあげる」スキルupに、取り組んでみましょう！