3DプリンターやAIを活用したものづくり
一般的な工作教室との大きな違いは、アナログのものづくりと最先端デジタル技術を組み合わせているところだ。
子どもたちは紙や粘土、木材といった身近な素材を使いながら、必要に応じて3Dプリンターを活用してパーツを出力したり、AI技術を工作のプロセスに取り入れたりする体験ができる。
「つくりたい形が紙ではうまく表現できない」「もっと複雑な構造を試したい」という子どもの発想を、デジタル技術が後押しする。他の教室にはない「アナログ×デジタル」の体験が、多くの保護者から支持を集めている理由の一つだという。
正解のない不確実なプロセスを楽しむ力を育む
また、開講から複数年にわたる指導を通じて、受講生たちには共通した成長の軌跡が見られるそうだ。
入会当初は「何をすればいいの？」と正解を求めていた子どもが、回を重ねるうちに「次はこれを試してみたい」と自らテーマを設定し、プロジェクトを動かすようになる。そうした変化が教室で日常的に起きているのだそう。
Pendemyは、この「正解のない不確実なプロセスを楽しむ力」こそ、AI時代を生き抜く子どもたちにとって最大の武器になると考えている。知識を覚えることよりも、試して、失敗して、また考える経験の積み重ねが、将来にわたって機能する本質的な思考力を形成すると確信しているという。
