■“濡れ衣”で叱ってしまったら…
総勢6人の子どもたち同伴で、手作りのお弁当を持ち寄っておしゃべりに花を咲かせた二人。ありしゃんさんが「大先輩ママにいろいろ聞きたい」「子育てにおいて大事にしてることってありますか？ 子どもとの接し方とか」と尋ねると、マリリンさんは「褒める」と即答しました。
するとありしゃんさんは、「ママのお弁当美味しいねと言ったら、ありしゃんのも美味しいよって（マリリンさんの子どもが）言ってくれた！ 褒めてくれる、優しい、と思った」と気づき、日頃家庭でたくさん褒められている子どもたちの中に、他者を褒める気持ちが根付いていることに感銘を受けた様子です。
実際に「褒め」の積み重ねは家庭の中で自然な習慣にもなっていて、「みんなが『ママ今日もご飯作ってくれてありがとう』って言ってくれるよ」と、マリリンさん。これは強制ではなく、上の子の行動を真似する形で広がったものだといいます。
また、ありしゃんさんは双子がおもちゃなどモノの取り合いをするときどう対応すべきか悩んでいるそう。そんなときマリリンさんは「どっちかに渡すってことをせずに、こっちもいいよ、こっちもほらほら、うわめっちゃいいな～とか言って（他のものを示す）」と、両方の子どもの興味を引く声かけを行うといいます。さらに現実的な対応として、「ものによるし高いものは買えないけれど、喧嘩するであろうものは2つ買っちゃうときもある」と、状況に応じて柔軟に対応することもあると明かしました。
子どもを叱るときのコツについて問われると、マリリンさんは「コラァ！」と普通に叱っていると話しますが、冷静に対応する余裕がない場面も多く、特に複数の子どもがいる環境では、瞬間的に感情が出てしまうことや、トラブルの全体像を把握しきれないまま怒ってしまうケースもあるといいます。
たとえば、きょうだい喧嘩で誰かが泣いてしまうと、「泣いた子＝被害者」という構図になりやすく、状況を深く確認せずに叱ってしまうことがあり、その後に事情を聞いていくと“濡れ衣”であるケースも。その場合には、感情的に叱ったままにせず、改めて状況を整理し直して対応することを意識していると語りました。子どもたち1人1人に丁寧に向き合ってきたことがうかがえます。
■「学校行きたくない」に葛藤
（※画像はイメージです）
そんなベテランママのマリリンさんも、21歳ではじめて出産してから11年、様々な葛藤を乗り越えてきたといいます。最近直面したのは、次女が「小学校に行きたくない」と泣いたこと。
「（保育園では大丈夫だったけれど）小学校で初めてそういうふうに“行きたくない”っていうのが出てきちゃって、葛藤したわけ」「行かなくていいよというのも、それでもいいんだろうかって思うし」と判断に迷いながら、そのうえで選んだのは、無理に登校を促すのではなく、まず子どもの気持ちをそのまま受け止めることでした。
「『行きたくない』に対して『行きなさい』とかでもなく」
「ただただ、その行きたくない気持ちを素直に言ってもらうっていうのをやってる」
「行く・行かない」という結論を急ぐのではなく、子ども自身が抱えている感情を言葉にしてもらうことで、子どもの様子はだいぶ落ち着いてきたそう。
また、登校モチベーションが少しでも上がるよう、通っている小学校では学校では給食かお弁当かを選べる環境を活かし、毎日お弁当を作って持たせてあげることに。こうした積み重ねにより、子どもにも変化が現れ、「ちょっとずつでも今お友達できてきて、顔も明るくなってきたかな」と明かしていました。
