子どものメガネに求められる要素
子どものメガネに求める要素、1位は「安全性」66.3%、2位は「壊れにくさ」62%
子どものメガネに求める要素、1位「安全性」、2位「壊れにくさ」
子どものメガネに求める要素について保護者に尋ねたところ、1位は「安全性」（66.3%）、2位は「壊れにくさ」（62%）となりました。子どものメガネには安全性や耐久性といった機能が重視されていることがわかりました。
保護者の72.5%が「壊れにくいメガネ」が重要だと回答
保護者の72.5%が「壊れにくいメガネ」が重要だと回答
子どものメガネにおいて「壊れにくさが重要か」を保護者に尋ねたところ、72.5%が「重要」と回答しました。子どもが日常的に使用するメガネにおいて、耐久性を重視する保護者が多いことがわかりました。
学校現場から見た子どもの視力課題
学校教諭の約4割が「メガネが原因でケガをしたシーンを見たことがある」と回答
学校教諭の約4割が「メガネが原因でケガをしたシーン」を見たことがある
小学校教諭に対し、「メガネが原因でケガをした」ケースを見たことがありますか。という質問をしたところ、39%が「メガネが原因でケガをしたシーンを見たことがある」と回答。学校現場でも、メガネの安全性に関する課題が見られることがわかりました。
小学校教諭の68%が「視力低下が原因で授業に集中できていない様子の子ども」を見たことがある
小学校教諭の68%が「視力低下が原因で授業に集中できない子ども」を見たことがある
小学校教諭に子どもの視力と学習の関係について尋ねたところ、68%が「視力低下が原因で授業に集中できていない様子の子どもがいる」と回答しました。子どもの視力が学習環境にも影響している可能性が示されました。
視力矯正が必要だが、メガネをかけることを様子見した経験がある人は6割以上
視力矯正が必要だが、メガネをかけることを様子見した経験がある人は6割以上
子どもの視力がC・Dと答えた保護者に、子どもにメガネを使用させるのを「様子見」したことはありますか。と尋ねたところ、66.6%が何かしらの理由で様子見したことがあることがわかりました。
また、複数回答式で理由を聞いたところ、「視力が低下しやすくなると思った。」という理由が60.5%、次いで「子どもが嫌がると思った」が38.4%という結果になりました。
23.3%の子どもが「黒板が見えづらいと思ったことがある」と回答
23.3%の子どもが「黒板が見えづらいと思ったことがある」と回答
小学生279人に対して「黒板が見えづらいことがありますか。」と尋ねたところ、視力にかかわらず、23.3%の65人が「はい」と回答しました。約5人に1人が視力矯正をすることで、学校での見えづらさに対する改善の余地があることがうかがえます。
